Escribe una carta.

                                                               

   


Saludos a todos. En la unidad 4 hemos estudiado  la Carta personal. Os propongo escribir una carta a un amigo/a o a un familiar al que no veis desde hace tiempo. Podéis contarle cómo vivís  las fiestas navideñas en vuestra localidad. Debéis tener en cuenta la estructura de este tipo de textos, así como las principales características lingüísticas. Hay que cuidar la ortografía y la expresión escrita.

Lecturas.

LECTURAS RECOMENDADAS.


Hola a todos. Os dejo aquí la portada de dos libros, ya que estamos  de vacaciones y hay más tiempo para leer. ¡Ánimo y a leer un poco! Con la lectura mejoramos también la ortografía y la expresión.  

Fecha examen

Hola chicos/as, os recuerdo que el próximo día 2 de diciembre tenemos el examen de la unidad 3. Os deseo suerte a todos. ¡¡¡¡¡Ánimo!!!!!

Figuras literarias.

Hola chicos/as, os propongo hacer ejercicios  con  figuras literarias. Para ello debéis elaborar pequeños textos con   ejemplos de los siguientes recursos literarios estudiados en clase:

- anáfora, hipérbole, aliteración, personificación, comparación y metáfora.

Ejemplo de metáfora: "La luna es la luz  de la noche"

Diccionario.

Hola chicos, bienvenidos a mi blog de Lengua. El pasado curso trabajé en este blog con alumnos/as de 2º ESO. El presente curso escolar lo voy a hacer con el alumnado de 1º ESO. Espero que os guste esta nueva manera de trabajar la asignatura de Lengua. A través de este blog vamos a trabajar distintas actividades de: literatura, morfología, sintaxis, textos, expresión escrita...

Os voy a proponer la primera actividad de este año. Se trata de elaborar un pequeño diccionario con palabras que desconozcáis, de tal manera que iremos añadiendo vocablos hasta que termine el presente curso escolar. Todas las palabras serán recogidas en un cuaderno de vocabulario. De vez en cuando iremos publicando en este blog algunos de los vocablos que habéis seleccionado.

Estrofas.

Estrofas. Repaso.

- Identifica las siguientes estrofas.
- Mide sus versos.
- Indica el tipo de rima.
- Haz el esquema métrico.

Eres niño y has amor
¿qué farás cuando mayor?
                          Fray Íñigo de Mendoza.

Amor, que amor en cuando dice miente,
me dijo que a seguirle me inclinase;
lo que entonces medré mi edad lo siente.
                                     Lope de Vega.

Suelta mi manso, mayoral extraño
pues otro tienes tú de igual decoro;
suelta la prenda que en el alma adoro
perdida por tu bien y por mi daño.
                            Lope de Vega.

Y el órgano despliega rebramando
la voz robusta de las trompas de oro,
como por la cascada caen rodando
aguas y espumas en tropel sonoro.
                               José Zorrilla.

Un carnívoro cuchillo
de alas dulce y homicida
sostiene un vuelo y un brillo
alrededor de mi vida.
                  Miguel Hernández.

Yo, para todo viaje
-siempre sobre la madera
de mi vagón de tercera-
voy ligero de equipaje.
                   Antonio Machado.

Buscando mis amores,
iré por esos montes y riberas,
ni cogeré las flores,
ni temeré las fieras,
y pasaré los fuertes y fronteras.
                         San Juan de la Cruz.

Figuras literarias.

Figuras literarias. Repaso.

Identifica la figura retórica que aparece en los siguientes textos:


Tus labios son como rubíes.

Tus labios son rubíes.

Tanto dolor se agrupa en mi costado,
que por doler me duele hasta el aliento.
                                M. Hernández.

Estrellas hay que saben mi cuidado
y que se han regalado con mi pena;
que, entre tanta beldad, la más ajena 
de amor tiene su pecho enamorado.
                           Francisco de la Torre.

Una vez soñé en dormir,
otra vez soñé con la muerte,
otra soñé con vivir.
                Emilio Prados.

Alas nacer vi en los hombros
de las mujeres hermosas;
y salir de los escombros,
volando, las mariposas.
                    José Martí.

Hijo, para descansar,
es necesario dormir,
no pensar,
no sentir,
no soñar.
          Manuel Machado.

Verde que te quiero verde...
                            F. G. Lorca.

                                         
                                                        Lirios de agua y pececillos.


Hola, os propongo investigar sobre el siguiente tema: El medio ambiente. Después  escribir un breve artículo de opinión de tres párrafos teniendo en cuenta lo explicado en clase.

Alumnos de 2º de ESO.

Os informo que el próximo examen de la materia será el viernes 22 de mayo. Estudiad mucho, ya estamos a final de curso. Suerte a todos.

Hola chicos,vamos a trabajar La canción como modalidad textual. Elige una canción que te guste. Para ello, ten en cuenta los aspectos siguientes:
- Di el mensaje que transmite.
- Indica la rima que presente.
- Pon algún ejemplo de figura retórica que encuentres en el texto.
- Explica las semejanzas y diferencias entre la canción y el poema.

                   

                

Hola chicos/as, os pongo aquí tres lecturas que os recomiendo con motivo del día del libro. Podéis localizarlas en la biblioteca del Centro, en la de la localidad o también estaría bien que os regalaran alguna. Ya sabéis que "leer es soñar", "es entretenimiento", "es saber más de la vida", es una pasión por el mundo..." puede ser lo que nosotros sintamos al leer las historias que encontramos en las páginas de los libros y un sinfín de cosas más.

MÁS ADIVINANZAS.

1. Una señorita muy señoreada,
que siempre va en coche
y siempre mojada.

2. Estoy en el medio de río,
no me mojo ni tengo frío.

3. Te la digo y te la digo,
te la vuelvo a repetir,
te la repito mil veces y no me la sabes decir.

4 ¿Cuál es el animal que come con el rabo?

5. ¿Qué le dijo un gusano a otro gusano?

6. ¿ Por qué el león usa melena?

7. Dos hermanas diligentes que caminan al compás, 
con el pico por delante y los ojos por detrás.

8. Cose sin agujas, corta sin tijeras, sube sin escaleras y hace correr a la cocinera,

9. Oro parece, plata no es,
el que no lo adivine,
bien bobo es.

10. Vengo de padres cantores
aunque yo no soy cantor,
traigo los hábitos blancos
y amarillo el corazón.

11. Vence al tigre y al león,
vence al toro embravecido,
vence a señores y reyes,
y a todos deja vencidos.

12. Entre pared y pared
hay una santa mujer,
con un diente
llama a su gente.

13. Si me nombras desaparezco.

14. Soy redondo como el queso, y en las mujeres,
penetro hasta el hueso.

15. Tan redonda como un queso y nadie le puede dar un beso. 

Trabajo de vocabulario.

Hola chicos/as, os recuerdo que ya debéis entregar el trabajo de vocabulario y expresiones propias de vuestra localidad. Hay que corregirlo y ver qué palabras y expresiones le damos a Rosa para el periódico del instituto. ¡¡¡¡¡¡¡Estudiad mucho!!!!!!!!

Texto instructivo.

Actividad de refuerzo para repasar el texto instructivo. Alumnos 2º ESO. IES Sierra de Líjar.

1. Escribe un texto instructivo sobre el siguiente tema: Cómo elaborar jabón casero. No olvides analizar las características de esta tipología textual (estructura, objetivo, formas verbales, etapas...). Añade también alguna imagen gráfica.

Aviso al alumnado.

Hola chicos/as, en la anterior entrada, os propongo hacer un trabajo en grupo acerca del vocabulario y expresiones propios de nuestra localidad. Os comunico que debéis poner al lado el significado que tiene el término o expresión en nuestra toponimia. Muchas gracias.  

Vocabulario y expresiones típicas de Olvera.

Hola, este es un trabajo de investigación que podéis empezar en vacaciones de Semana Santa, pues ahora estáis preparando los últimos exámenes  del trimestre.
 Se trata de un trabajo en grupo sobre léxico y expresiones típicas de nuestra localidad. Debéis recopilar dichas palabras y expresiones y acompañarlas de recursos gráficos (imágenes de la localidad : calles típicas, plazas, rincones emblemáticos...).

Examen.

     Hola chicos/as, os recuerdo que el próximo examen de la materia lo haremos el día 18 de marzo. Estudiad mucho, pues queda muy poco para terminar el trimestre y hay que aprobar. ¡Ánimo!

Oraciones simples.

ORACIONES SIMPLES PARA 2º DE ESO.

Hola chicos/as os voy a poner  aquí algunas oraciones simples en las que analizaréis todos los complementos del predicado estudiados hasta ahora. Espero que las analicéis poniendo los sintagmas y las funciones que realizan esos sintagmas.

Análisis morfosintáctico de las siguientes oraciones ( sujeto, predicado, CN, complementos del predicado que aparezcan, etc.).

1. Mi hermano Luis compró un ordenador a su hijo.
2. María será enfermera de quirófano.
3. Acabé agotada la carrera de atletismo.
4. Cuidó de su hermano estupendamente.
5. El alcalde puso verdes a los concejales.
6. Pienso en ese complicado asunto.
7. Mi artículo será publicado por el periódico El Sol.
8. Creo en mi familia ciegamente
9. Está alegre estos días.
10. El cuadro fue pintado por Antonio el pasado año.

Adivinanzas

Busca el significado de las siguientes adivinanzas.

1. Cargadas van, cargadas vienen
y en el camino se entretienen.

2. Cae de la torre y no se mata,
cae en el agua y se desbarata.

3. A ti acudo, en ti maduro,
trabajo y estudio para el futuro.

4. No son flores,
pero tienen plantas
y también olores.

5. Por dentro carbón,
por fuera madera,
en tu maletón
voy a la escuela

6. ¿Cuál de las flores
las cinco vocales
lleva su nombre?

7. Sube llena, baja vacía,
y si no se da prisa,
la sopa se enfría.

8. Sin el aire yo no vivo,
sin la tierra yo me muero;
tengo yemas sin ser huevo,
y copa sin ser sombrero.

9. Este banco está ocupado
por un padre y su hijo.
El padre se llama Juan
y el hijo ya te lo he dicho.

10. Una vieja larga y seca,
derritiendo la manteca.

11. Chiquito, chiquito como un ratón,
cuida la casa como un león.

12. Mientras más cerca, más lejos
y mientras más lejos, más cerca; ¿qué será?

Refranes, proverbios y sentencias.

Hola chicos/as, a continuación , vamos a desentrañar el significado de los siguientes refranes. Para ello, puedes consultar a tus familiares, vecinos... también puedes consultar otras fuentes como diccionarios, internet,etc.

1. Un ten con ten, para todo está bien.
2. Si quieres vivir sano, hazte viejo temprano.
3. Quien quiera bien vivir, de todo se ha de reír.
4. Para la buena vida, orden y medida.
5. Sarna con gusto no pica.
6. El que algo quiere, algo le cuesta.
7. Quien nueces quiere comer,las cáscaras ha de romper.
8. No hay duelo sin consuelo.
9.Quien tiene la panza llena, no cree en la hambre ajena.
10. Cuando Marzo mayea, Mayo marcea.
12. Agua de Marzo, peor que la mancha en el paño.
13. Abril y Mayo componen el año.
14. Tan malo es Enero como Febrero.
15. Todo mi gozo en un pozo.

El cuento popular.

ACTIVIDAD PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL Y APRENDER VOCABULARIO.

1. Investiga en Internet o en tu entorno más cercano sobre el cuento popular. Después escucha o pide a tus padres o abuelos que te cuenten un cuento.
2. Anota en tu cuaderno el cuento y apréndelo de memoria; fíjate en las expresiones del comienzo del cuento y del final. También tienes que memorizar aquellos términos propios del entorno donde se desarrolle la historia, así como el nombre de los personajes.
3. Cuenta a tus compañeros el cuento seleccionado.

Hola chicos/as de 2º ESO, os recuerdo que el examen de la unidad 4 es el próximo miércoles,  21 de enero. ESTUDIAD MUCHO. Repasad bien todo lo explicado en clase y las actividades hechas. SUERTE A TODOS.